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有关工地安全生产的宣传标语

   日期:2019-10-10 08:11     来源:ruiwen    浏览:11    

  不讲安全搭上命,挣座金山有啥用。

  宁为安全操碎心,不让事故害工人。

  爱妻爱子爱家庭,无视安全等于零。

  提高全民安全意识,养成遵章守纪美德。宣传安全文化知识,推动安全文明生产。

  聪明人把安全放首位,糊涂者把安全置脑后。

  安全是幸福的源泉,安全是效益的保障。

  生命只有一次,没有下不为例。

  安全帽必须戴,防止坠物掉下来。安全带是个宝,高空保险不能少。

  严是生命的呼唤,松是自杀的开端。

  人民利益高于一切安全责任重于泰山。

  生产安全保驾生命安全护航。

  为了您全家幸福,请注意安全生产。为了您和他人的幸福,处处时时注意安全。

  隐患险于明火,防范胜于救灾。

  心中时刻装安全,吃饭睡觉都香甜。

  安全第一,预防为主。生命宝贵,安全第一。

  掀起学习贯彻《安全生产法》的高潮。

  安全规程系生命,自觉遵守是保障。

  反违章、除隐患、保安全、促生产。创造一个良好的安全生产环境。

  安全施工莫大意,亲人嘱咐要牢记。

  先安全后生产,不安全不生产。安全在你脚下,安全在你手中。

  分分秒秒珍惜生命,时时刻刻重视安全。

  班前常自检,事故可避免。

  质量是大厦的生命,安全是员工的生命。

  锁链最脆弱的一环决定它的强度,安全最危险的一面决定你的生命。

  安全警钟时常鸣,防范打锣经常敲。

  处处注意安全,岁岁全家团圆。

  蛮干是走向事故深渊的第一步。

  安全生产违法必究安全来自长期警惕,事故源于瞬间麻痹。

  安全是朵幸福花,大家浇灌美如画。

  安全生产做得好,企业效益才有保;安全成效要展现,持之以恒是关键。

  筑安全长城,兴钻井经济。

  生命最可贵,安全第一位。

  责任心是安全之魂,标准化是安全之本。

  安全帽是护身宝,上班之前要戴好。

  安全生产常抓不懈,抓而不紧,等于不抓。

  宁为安全操心,不让亲人伤心。

  父母妻儿牵挂你,安全生产心切记。

  有防则安无防则危。

  固安全防线,解后顾之忧。

  安全在于心细,事故出自大意。

  认真学习坚决贯彻《安全生产法》。

  安全伴君一生,生命只有一次。

  工地就是战场,防护才能全胜。

  安全意识在我心中,安全生产在我手中。

  安全施工,拥抱平安。

  安全一松,全线告终;坚持不懈,万事成功。

  安全你一个,幸福全家人。

  树立城市忧患意识,学会防灾避险应急逃生本领。加强职工安全技术培训,坚持工人持证上岗。

  安全生产创效益违规操作酿祸端。

有关工地安全生产的宣传标语

  消防设施别乱动,扑救火灾有大用。

  勿忘火警119,危险时刻真朋友。

  消除隐患加强防火管理,不准违章动火

  消防常识进万家,平安相伴你我他。

  消除火灾隐患,永保家庭平安

  消防连万家,平安你我他。

  爱惜自己家园,驱逐火灾隐患。

  天天宣传天天安,日日防火日日宁。

  人人把好防火关,有备无患保平安。

  做好防火工作,全家幸福快乐

  人人防灾防火,家家平安快乐。

  实行防火安全责任制

  加强消防宣传提高消防意识

  学一分消防知识多十分平安保障

  消防事关你我他安全系着千万家

  人人知防火户户齐欢乐

  大意一把火损失无法补

  隐患险于明火防范胜于救灾责任重于泰山

  共创和谐社会,关注消防安全!

  人人关注消防,处处清除火患!

  火魔无情猛于虎,消防安全重于山!

  隐患险于明火,防范胜于救灾,

  责任重于泰山消防连着你我他

  平安幸福靠大家消防事关你我他,

  坚持专群结合的消防工作原则

  人人防火户户安全

  防火安全无小事,时时处处需留心

  消防安全齐参加,预防火灾靠大家

  时时注意安全,处处预防火灾消防进家园,

  平安到永远过年过节乐融融,

  安全系着千万家防范火灾范文写作,人人有责

  齐心筑牢防火墙壁,携手打造平安家园防止火灾

  防火工作莫放松报警早,损失少,

  火警电话119要记牢。

全国119消防日宣传标语

  《黄山奇石》这篇课文即有具体形象的描写“仙桃石”,“猴子观海”等4种奇石抽,又有象概括的描写黄山景色秀丽神奇。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!

  对在校的学生来讲,很少有人到过黄山,没见过黄山那种变化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验,我在教学中,充分利用学生已有知识和生活经验,借助电化教学手段,声情并茂,生动形象地强化学生感知,努力学懂这篇课文。

  新课改要求教师要有一颗慧心,做写作资源的开发者。于是,我在指导学生品味奇石的基础上,增加看图联想,给其他怪石起名字,写“奇石”这一环节,学生在与小组讨论交流之后,加上先前的语言积累,通过儿童特有的思维,写出了比文中更具有童真童趣的话语。如:有的学生写道:“两只张牙舞爪的大狮子,你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如:“一只雪白的天狗蹲在山头,呆呆的望着银盘似的月亮,它心想,我怎么把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女,端坐在平台上,聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”这一环节也使学生他们的个性得以舒展,灵感得以释放,语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。

  如果说,思维是“地球上最美的花朵”,那么想象则是“维系美丽花朵生命的源泉”。因此,我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境,引导学生掌握想象思维的方法,如品味“猴子观海”时,我引导学生说说图中的“猴子”指的是什么?“海”又指的是什么?学生很快发现,“猴子”是指山顶上想猴子的一块巨石;“海”是指山峰间像波浪一样翻滚的云雾。显然人们把这两种景象融为一体,称为“猴子观海”。这本身已充满了想象的色彩,接着我又让学生细读重点句,从中找出“抱着”“蹲”“望”这些描写动态的词语,以及“一动不动”这个描写静态的词语,品味想象的意境。我让学生观看多媒体,自己描述看到的景象。有的说:“这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了。”有的说:“这只猴子被眼前的云海吓坏了。”还有的说:“这只猴子望着翻滚的云海在沉思。”这时我抓注时机,让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演,把图中景物,由语言变为动作。以此激发兴趣,强化想象思维。在此基础上,我通过谈话进一步引导学生展开想象。“如果这不是一只石猴,而是一只真猴,面对翻滚的云海,它会想到什么?”这是课堂立刻活跃起来,有的说:“它会想,我要是孙悟空踏着云彩飞过去见观世音有多好。”有的说:“我要是会游泳,跳下去游个痛快。”还有的说:“我要是长出翅膀,飞到对岸去该多好!”就这样,我引导学生从观察入手,创设了想象思维的氛围,使学生的思维也插上了想象的翅膀。

  通过本课的教学和课后反思,我更加深深地体会到:要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力,珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会,更多的思考留给孩子。这将是我今后努力的方向。<

小学新课标语文第二册黄山奇石教学反思

 
 
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